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原创: 顶思

顶思第二届“奇特教师”评选活动已于5月6日正式步入群众评定阶段。接下来三天,咱们将连续分合集展示参赛教师更多风貌,为你的名贵一票供给更详实的根据。

本次评选由三部分组成,即:专家评定、媒体评定和群众评定,占分份额分别为50%、30%和20%。文末链接为本次群众评定投票通道,截止日期为5月19日。

1

自16岁起,Carol教师就开端了音乐教育生计。从纽约大学结业后,她加入了加州音乐教师协会(美国最大的音乐教师协会),并在圣克拉拉分校担任了多年的副总裁。

2003年,Carol教师在美国加州开办了一所音乐学校,名为“悦乐音乐学院”(Joyful Melodies Music School)。15年的时刻内,已培育出了逾千名优异学子。

在她眼里,“教授音乐比演奏音乐更崇高,因为音乐教师的职责比音乐表演者的职责更严重。优异的教师不只要教育生演奏曲调,更需求引导学生去深化体会每一段音乐中的情感。”

根据此,她“以学生为中心”,让学生亲身体会演奏音乐的热心,并总结出了一些特别的要害办法:

1) 开发互动参加型课程:包含音乐符号辨认、乐器系列认知、闻名作曲家学习、乐器演奏体会、歌唱与律动等等。

2) 操控每项活动的适合长度:在一个半小时的课程中,每项活动的持续时刻不该超越2-3分钟。因而,她的每堂课都包含了自己规划的12项或以上的活动。

3) 了解感与惯例性:因为年幼的孩子们更宠爱歌唱和做他们了解的作业,Carol便把“哈啰上课铃响”歌定为课程开端的标志,歌曲的响起就意味着孩子们应会集注意力。

除此之外,她还规划了一些技巧以添加学生的参加度。如用歌唱的办法来叫每个学生的姓名,以帮忙辨认。

4) 运用信息技术:Carol使用了一些软件包,如计算机音乐程序帮忙孩子们教授音乐符号和节奏。她把这些程序投影在屏幕上,让学生们视觉化体会并投入互动。

5) 着手讲堂:Carol以为,音乐学习时,每个学生都能具有一个乐器是很重要的。这种亲身体会的办法关于学生培育身体移动才干至关重要。

6) 音乐内涵:当教一首歌的时分,为了激起学生对该歌曲的想象力,Carol会讲一个关于这首歌的幽默故事。

例如,在学习有关海洋的歌曲时,她会首要让学生们命名他们最喜爱的海洋生物,然后帮忙孩子们爱情上去实在感触音乐。并且以这种办法歌唱,会有助于进步他们的言语和认知才干。

“成为一名音乐家和音乐教师是我最大的趣味之一。作为哈罗上海低年级音乐系主任,我有职责引导年青人们去体会音乐的夸姣。

果我能为他们激起和发明出对音乐的热心,我也将是一名成功的音乐教育家。”Carol教师如是说。

2

“应当用50种办法去教一个学生,而不是用1种办法教五十个学生”。这是陈明焕教师的教育理念,也是他在教育中活跃遵从与施行的教育办法。

为使学生能够在高兴致、高注意力的状态下无形之中完结数学常识的稳固,陈教师规划了多个趣味性与科学性并俱的数学游戏,比方,针对“方位与方向”,他制造了能够玩的“黄金罗盘”;针对圆的常识,规划了“魔法师的必修课”;在单元操练中,规划了“命题游戏”。

他也坚持亲身规划作业纸,用幽默的图画、漫画和游戏式标题,针对性地给学生操练。

在培育学习办法上,陈教师将艺术与数学相结合,训练学生自主制造数学手账和常识整理的才干。学习不再是一件单调呆板的作业。

陈教师在学校内安排缔造了数学学会和美术队,用以开展学生的专业专长,并供给时机予其实践。

美术队的学生运用专业专长缔造学校文化,数学学会的学生则帮忙他一同规划教具和学习活动。在此进程中,学生的社会职责感得以被培育,也了解了自己的专长和喜好是怎么改动国际的。

3

本科结业于爱丁堡大学的政治和国际关系学,硕士研究生结业于伦敦政治经济学院的Felix教师在从事教师作业之前,曾担任了三年英国政府办理参谋,尽力于帮忙非洲脱贫。

丰厚的咨询作业经验使Felix逐步认识到帮忙别人树立决心、发明空间进行有效地作业,并把新的主意传达给各式各样的人最使他感到欣喜和愉快。所以,他在诺丁汉大学取得了教育学位。

教育三年来,他逐步探求与反思不同的教育办法,找出学生们不同的学习需求,尽力为他们的年青日子增加价值感。

他总是带着热心和勇气进行讲堂教育,用想象力和诙谐让学生时刻坚持专心,一同以同理心和耐性供给有用的建议和反应。

作为一名前史教师,他竭力倡议树立一个渊博丰厚的常识系统。前史事实学习的意图不只仅是学习一个单一的前史事件,而是学习其背面,促进其开展的几百种前史事件和原因,只要深度了解这些才干帮学生构成一个了解国际的方法。

在他看来,“假如咱们希望学生有杰出的概念了解,他们需求更多的前史事件学习,而不是更少。从本质上讲,越多的前史事件学习能帮忙咱们更好地考虑。”

Felix教师(左一)与学生在滑冰场

根据以上教育理念,他最近从头编写整理了初中前史课程,哈罗上海的学生们将以同步比照的办法来学习英国和我国的前史。

例如,六年级前史课将包含公元1100年至中世纪时期的前史,其间包含英国内战、黑死病和第三次十字军东征。一同期,11世纪的我国是国际上最先进的社会,他将会偏重打开我国缔造的海上丝绸之路。

在这段时刻里,我国船舶穿行在整个印度洋,并开端在南海区域替代印度和阿拉伯商人。“前史课程被规划为连接而累积,而不是在每学期的学习中,随机抽取不同的前史时期来进行学习。”

在哈罗上海的教育中,Felix一向探寻怎么将前史学习带入日常日子,让学生们感知身边的前史。

例如,在完结鸦片战争的学习后,他带领学生在上海进行了一次前史研学,以进一步了解鸦片战争在上海留下的前史痕迹。

他也曾约请一位犹太前史专家专程到哈罗上海叙述上海在二战期间维护欧洲犹太人所起的重要作用。

下一年,他预备在学习完朝鲜战争之后,带领IGCSE前史学科的学生带到首尔的非军事区进行看望研学。

4

简嫒教师,一个酷爱艺术和孩子的教育作业者。

她是IB教育理念的追随者,鼓舞孩子自在表达,让他们能够自傲、高枕无忧地发明。她活跃进行讲堂立异,站在孩子视角去开掘孩子的天分,与孩子探求互动并激起其想象力

她曾参加IB PYP in-school Workshop;与小学艺术教师协作举行IB East China Network: Visual Art PLO;也曾前往香港参加PYP the role of arts in the early years IB官方训练。她希望能将理论与实践更好的融合到艺术活动中,给孩子发明更丰厚自在的艺术活动气氛。

简嫒教师喜爱将自己所学到的前沿常识运用到艺术讲堂上,例如带孩子们拍照定格动画,从编写故事到制造场景、到拍照,再到后期制造和配音,简直都由孩子们协作完结。她只要在需求帮忙的时分才会引导孩子处理难题。

她乐于将维护地球这样的微观观念融入到讲堂里,铸造起孩子们对地球母亲的敬畏之心,她等待将这样的观念埋在他们小小的心灵里,会在未来开花结果。

她活跃将其他学科融合到艺术课程里来,因为她信任,艺术不只仅能够做为一门独自的学科,也能够做为一种辅佐学科帮忙孩子更好的了解各样的常识和技术。

5

教育不是每天挂在嘴边上的标语,而是真真切切地焚烧自己的热忱,用来点亮学生们的好学之心。”在深圳国际预科学院科学、化学教师李晓波教师看来,教师自己对教育的酷爱是激起学生的学习热心的条件和必要条件之一。

除此之外,辛勤耕耘也是成为一名“奇特教师”的重要因素。为此,已获博士学位的他,又兼读了两年制的学位教师教育文凭(PGDE),并终究审阅成为香港注册教师

从香港回到内地后,李晓波教师相继在广州两所国际教育学校任教,并担任跨学科教师。这段阅历让他坚决了“终身学习”的信仰,也令他开端逐步意识到“培育学生学习习气”和“着重学习办法共融共通”的重要性。

纸析法的艺术发明

在深圳国际预科学院的两年多时刻内,李教师渐渐确立了自己的教育特征和教育理念。

除了化学这个专业本行,他也活跃合作学院教育开展需求,测验开设靠近日常日子的跨学科课程,例如为初中八年级举行的“科学与日子”课,评论科学在日常中的使用,重视环保可持续性开展论题,在艺术的赏识和发明中体会科学的运用。

安排学生建议Earth Day环保活动

为呼应“回转讲堂”和“STEAM”教育热潮,李教师在日常课程教授中不断测验新的教育办法,尽力于推进以学生为主、教师为辅的人物转化,活跃引进优异的手机app、网路渠道辅佐学生学习推导编程言语的学习并探求编程在不同学科学习中的使用。

6

本科结业于北京外国语大学英语专业,硕士结业于香港大学使用言语学专业的尚奇教师,从事英语教育已有六年时刻。六年内,他既以一个教师的身份教授常识,也以学生的身份学习常识,这种身份的转化,使他愈加了解在学生眼中,一个好的教师,一个抱负的讲堂应该是什么姿态。

香港大学的Dr. David Gardner的讲堂给了尚教师许多启示。David凭仗丰厚厚实的专业常识、张弛有度的授课节奏、诙谐幽默的讲堂言语和轻松多样的讲堂互动使他的讲堂不再是单调严厉的常识传输,而变成了轻松幽默的探求。从David身上,尚教师意识到教师作为“终身学习者”(life-long learner) 的必要性。

因而,作为一名教师,他相同尽力于培育学生终身学习的习气。他以为,“其间的要害在于怎么在教育进程中维护学生的内涵爱好和好奇心,然后发作自主学习的动力和才干。”

在他的讲堂中,从课程体裁的选取,讲堂活动的设置到学习体现的评价,都充沛考虑到学生的学习爱好和热心。

例如,在教育品德的时分,他在讲堂引进了沉船游戏,让学生扮演救生艇上不同作业的人,从群众和个人品德的视点争辩谁应该被丢下船。通过活跃的评论,学生们做出了各自小组的决议,并论述了相应的观念。

讲堂的气氛很火热,乃至许多学生在课后仍旧在评论和争辩其间的品德界限。这种讲堂尽管对授课教师的讲堂办理和安排才干要求更高,但能够更好地激起学生的学习爱好和探求精力,让学生逐步脱节“为学习而学习”的捆绑。

而这也是尚奇教师一向尽力的方向,培育终身学习者,让学生为爱好而学。

7

‘Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.’ -W.B.YEATS.

教育,不是填满一桶水,而是点着一把火。——叶芝。

这句话一向是赵林风教师所信仰的教育信条。无论是作为孩子们的学科教师,仍是学校的社团协调员,包含学生们多个竞赛的辅导教师,赵教师一直秉持学生是学习的主体这一理念,只要点着了学生“心中之火”,才干让学习实在发作

教育五年来,他不断探索,活跃实践,并终究总结出赋有个人特征的一系列教育办法。其间包含:

1. 实景化教育,实在的场景给孩子实在的学习动力。在平缓教授数学和物理时,赵教师就很注重用实在的场景提出实在的问题,激起学生们实在的学习动力。从“丈量太阳直径”到“黄金分割拍摄大赛”,都浸透着实景教育的思维。在青浦平缓开设的校本拓宽课程Wow-Stem惊讶科学营中,赵教师更是彻底采用了项目制教育(Project Based Learning)的办法,乃至包含课程终究的惊讶科学秀,从活动策划到终究出现,都是以项意图方法出现,由孩子们分组完结的。在这样的课程规划和学习进程中,孩子不只训练了自己的发明力和逻辑力;也提高了自己的沟通力和了解力。

赵教师在讲堂上

2. 培育自主性,给学生辅导而非给学生指令。“自主、自在、天然、自傲、自省”是平缓人所倡议的“五自”精力,其间培育学生自主性这一点也是赵林风教师在教育教育实践中所秉承的。在作为辅导教师带领青浦平缓学生参加学校创业大亨全国项目化学习展评时,赵林风教师面临初中组最年青的团队,并未急于通知孩子该怎么做,而是每周安排孩子们一同评论,遵从“界说问题—找出计划—落地履行—总结反思”这一学习进程,学生们在竞赛进程中不只收成常识和技术,更是培育了自主学习的才干。可喜的是青浦平缓的小队员们也在竞赛中取得了初中组一等奖的好成绩,赵教师因而也取得优异辅导教师的荣誉。作为社团协调员,赵林风教师相同鼓舞孩子们自主处理问题。培育学生的自主性并非撒手不论,而是与他们在一同(be with them),作为他们的成员一同处理问题。无论是初中部社团嘉年华的举行,仍是平缓社团群众号的创建和运营,在每一个社团大事件的背面都能看到学生们收成的笑脸和赵教师繁忙的身影

赵教师安排学生在感恩节给科学家们写贺卡

3. 终身学习者,行胜于言,用举动影响学生。想培育学生们成为成功的学习者,自己首要应该是一名终身学习者。在作业之余,赵林风教师一直坚持不断学习和提高自我。2018年暑假作为我国区的七位教师代表之一,赵教师参加了美国NASA在Huntsville航天学院供给的全球教师训练项目。在项目中赵教师勇于应战自我,承当了本组的指挥官人物,与组内来自13个国家的22名教师一同亲密协作,完结了一次含义特殊的训练之旅。有效地学习离不开有效地反思,而将自己所学和所感共享出来无疑是最好地反思办法。从ICS的采访报道上,从平缓教师的TED论坛上,从平缓教育地官方微信上都能不时看到赵教师共享和体悟。

赵教师在Huntsville航天学院的全球教师训练项目上

凭借顶思这个渠道,赵教师想把这首诗共享给咱们:

我想教给学生更多的常识,

而不只仅是书上的课文;

我想让他们领会事物的深邃,

那深邃常为人所忽视。

教给他们怒放玫瑰的价值,

还有它的用处和美丽,

以及那发现真理的好奇心;

怎么考虑,明辨是非,

怎么度日,怎么学习,

怎么生长,以致刚强;

教训他们怎么取得才智,

变得高雅大方,

有一天,他们就会把国际

变得愈加夸姣亮堂。

*今天推送的七位教师个人具体介绍按教师姓氏首字母排序。

5月6日起,奇特教师的群众评定投票通道正式敞开。

重视顶思群众号为您心仪的教师投票吧!

群众投票的比分距离将以0.5分顺次打开,即第一名与第二名不论票数距离,第一名终究得分为20分,第二名为19.5分。以此类推。

咱们珍爱每一位教师的参加,如若发现并核实有歹意刷票行为,将直接撤销参赛资历。

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作者:admin 分类:国内时事 浏览:213 评论:0